BULAN MEMBACA 2013

1.0   Rasional

Pembudayaan amalan membaca perlu dilaksanakan secara  berterusan menerusi aktiviti galakan membaca. Hal ini kerana tahap pembacaan warga sekolah khasnya murid-murid perlu ditingkatkan demi mencapai status Negara maju menjelang 2020. Tambahan pula, perubahan kepada sistem pendidikan Negara memerlukan generasi yang mampu berfikir di luar kotak dan membuat  penyelesaian secara pemikiran aras tinggi. Oleh itu, adalah wajar pihak sekolah khasnya Pusat Sumber Sekolah memberi pendidikan literasi supaya dapat  membantu pembinaan tahap intektual rakyat yang tinggi menerusi  JOM BACA.

2.0   Matlamat

Menggalakkan pembacaan, meluaskan pengetahuan berbahasa pelajar dan seterusnya menjadikan budaya membaca sebagai salah satu gaya hidup baru dalam  kalangan guru, murid-murid  dan staf sokongan.

3.0   Strategi dan pelan pelaksanaan

Bil Tarikh Pelaksanaan/Tempat

Aktiviti

1

23/6/2013

Dataran Karisma

Pelancaran20130623_075636
2

23 Jun- 4 Julai 2013

Agen 1 Bulan  1 Buku20130623_105119
3

19 Jun – 4 Jun 2013

Ops NILAM

20130626_103712

4

23-27 Jun /1-4 Julai

Klinik Untuk Jaya (Literasi   Maklumat  Waktu Relief)

20130117_123928

5

23 – 27 Jun 2013

Pengumpulan majalah terpakai20130709_133951
6

23 – 26 Jun 2013

Operasi Opps Lewat20130415_104342
7

1 Julai 2013

Hari Pengampunan Buku

20130415_102802

8

23 Jun-

4 Julai 2013

Kuiz Rangkaian Sumber-            Opps Daulat

20130702_154024

–            Galeri Sejarah

20130702_153829

–            Terowong Masa PSS

20130624_104455

–            R&R

IMAG0149

9

27 Jun 2013

Pertandingan Peta Minda/ i   Think

20130627_075552

20130627_080052

10

26 – 27 Jun 2013

Pameran Buku

20130626_104436

11

25 Jun 2013

Penulis Muda

 

12

24 – 25 Jun

1 – 2 Julai

Program Bacaria/ aktiviti   bahasa

20130701_104044

 

20130624_104224

13

2 Julai 2013

Pertandingan melukis Komik  KOMSAS
14

2 Julai 2013

Info Seekers
15

24-27 Jun/ 1-4 Julai

Pengunjung Bertuah

20130401_103110

 

16

3-4 Julai 2013

Penebusan Kupon
17

2 Julai 2013

 Kelab Generasi Y : Membina Majalah  Kelab  (NIE)

20130702_154508

18

23-27 Jun 2013

Operasi Data I NILAM

20130421_104455

19

4 Julai 2013

(waktu NILAM)

Tazkirah Ramadhan/Moral

20130121_072447

20

30 Jun-4 Julai

Cafe NILAM

20130415_102647

21

25-26 Jun 2013

OPPS reading room

20130704_082214

20130704_080755

Advertisements

HARI GURU 2013

Lagu ini ditujukan khas kepada guru-guru yang telah mendidik kami bermula dari hari pertama kami melangkah ke alam persekolahan. Sesungguhnya jasa guru sangat besar dan tak mungkin kami dapat membalasnya walaupun diberi wang berjuta. Bermula dengan A, B, C ..1,2,3 dan mengenal warna, guru telah membawa kami meneroka amal dunia yang jauh lebih luas dari yang kami sangka..sanggup bersabar dengan karenah kami, sangat memahami, menjadi ibu da bapa di saat kami perlu, menjadi sahabat dan rakan sebagai teman…jasa guru tidak ternilai dan tidak dapat diucap dengan kata-kata …hanya terima kasih dapat kami titipkan ..semoga semua insan yang bergelar guru akan diberi kebahagian, kemakmuran,  kesenangan  dan kecemerlangan seperti mana harapan yag cikgu berikan kepada kami.. hanya tuhan yang mampu membalasnya…


MAKLUMAT YANG PERLU ANDA TAHU TENTANG HARI GURU

SEJARAH HARI GURU
Tarikh 16 Mei dipilih sebagai Hari Guru kerana pada haribulan yang sama dalam tahun 1956 Majlis Undang-Undang Persekutuan Tanah Melayu (Federal Legislative Council) telah menerima cadangan-cadangan Laporan Jawatankuasa Pelajaran (Report of the Education Committee) sebagai dasar pelajaran bagi negara kita.
Dokumen tersebut yang dikenali sebagai Laporan Razak (Razak Report) telah menjadi Dasar Pelajaran Kebangsaan semenjak itu.

OBJEKTIF HARI GURU MALAYSIA
  • Menitikberatkan peranan guru dalam pembinaan kebangsaan (termasuk perpaduan dan integrasi),pembangunan negara dan perkhidmatan kepada masyarakat.
  • Menarik perhatian ibubapa, murid dan orang ramai kepada peranan penting kaum guru dalam masyarakat Malaysia.
  • Memupuk perasaan perpaduan ikhtisas dan muhibah di antara guru.
  • Meninggikan martabat dan taraf guru dalam masyarakat.
  • Memberi peluang untuk memajukan kecekapan guru melalui seminar-seminar, persidangan-persidangan, dan sebagainya yang diadakan pada Hari Guru.
  • Menilai secara objektif peranan guru dengan berlatarbelakangkan Malaysia dan mengambil langkah-langkah supaya peranan itu lebih berkesan.
LOGO HARI GURU
Putih – Menunjukkan kesucian, kesabaran, kesempurnaan dan keamanan. Perak – Menunjukkan rakyat berbilang bangsa bersatu padu dan teguh. Kuning – Sinaran cahaya yang cemerlang pada masa hadapan. Bulan dan bintang membawa erti yang terkandung dalam bendera Malaysia. Merah – Menunjukkan keteguhan semangat. Biru – Menunjukkan perpaduan muhibah.
Dari pusat lambang tersebut, muncullah buku yang memberi ilmu pengetahuan dalam segala lapangan bagi kepentingan negara yang aman dan makmur. Di hadapan buku didapati rekabentuk seorang murid yang sentiasa memerlukan pengajarandan pendidikan daripada guru. Dua reka bentuk di antara murid dan buku, ialah guru perempuan dan lelaki berfikiran sama dalam segala lapangan tentang mata pelajaran dan kokurikulum. Mereka sentiasa menggalakkan murid-murid supaya meninggikan mutu pelajaran dan kegiatan kokurikulum mengikut prinsip-prinsip Ruku Negara. Dari bawah didapati satu garisanbulat yang tebal mengandungi slogan “HIDUP BERBAKTI”. Ini menjadi sebuah tapak yang luas dan kukuh membuktikan perpaduan guru.

IKRAR HARI GURU
Bahawasanya kami Guru-guru negara Malaysia
Dengan ini berikrar
Mendukung terus cita-cita kami
Terhadap tugas kami
Dan menyatakan keyakinan kami
Pada cita-cita murni pekerjaan kami
Kami akan berbakti Kepada masyarakat Dan negara kami.
Kami sentiasa menjunjung Perlembagaan negara
Kami mengamalkan Prinsip-prinsip Rukun Negara
Pada setiap masa.
TEMA HARI GURU DARI 1972 HINGGA TAHUN INI 2013
1972 Peranan Guru Dalam Pembangunan Negara
1973 Kerjasama Ibu Bapa Untuk Kemajuan Pendidikan
1974 Peranan Guru Dalam Zaman Sains dan Teknologi
1975 Guru dan Pembangunan Negara
1976 Pendidikan Moral Dalam Zaman Kemajuan Pendidikan
1977 Dedikasi dan Disiplin Asas Kemajuan Pendidikan
1978 Guru Pembentuk Generasi Akan Datang
1979 Murid Sejahtera Negara Jaya
1980 Pendidikan Teras Perpaduan Negara
1981 Pengorbanan Guru Kejayaan Rakyat
1982 Ke Arah Kecekapan Guru Dan Pendidikan Bermutu
1983 Kepimpinan Berteladan Teras Pendidikan
1984 Kepimpinan Berteladan Kesempurnaan Pendidikan
1985 Guru dan Masyarakat Asas Kemajuan Pendidikan
1986 Pendidikan Teras Nasionalisme
1987 Pendidikan Ke Arah Kesejahteraan Insan
1988 Guru Pengasas Budaya Membaca
1989 Guru Pembina Budaya Ilmu
1989 Guru Pembina Budaya Ilmu
1990 Pendidikan Bermutu Masyarakat Sejahtera
1991 Ke Arah Pendidikan Cemerlang
1992 Guru Cemerlang Teras Kejayaan Wawasan
1993 Guru Inovatif dan Kreatif Menjayakan Wawasan
1994 Guru Inovatif dan Kreatif Menjayakan Wawasan
1995 Permuafakatan dan Perpaduan Menjayakan Wawasan
1996 Guru Malaysia Teras Pendidikan Bertaraf Dunia
1997 Guru Bestari Sekolah Bestari
1998 Guru Penyemai Tanggungjawab Bersama
1999 Guru Berkesan Pendidikan Cemerlang
2000 Bersatu Memartabatkan Profesion Keguruan
2001 Memartabatkan Profesion Keguruan tanggungjawab Bersama
2002 Guru Berkualiti Aspirasi Negara
2003 Guru Berkualiti Aspirasi Negara
2004 Guru Berkualiti Pemangkin Kegemilangan
2005 Guru Berkualiti Pemangkin Kegemilangan
2006 Pendidikan Bestari Pemangkin Kegemilangan
2007 Guru Penjana Modal Insan Cemerlang
2008 Guru Cemerlang Negara Terbilang
2009 Guru Pembina Negara Bangsa
2010 Guru Pembina Negara Bangsa
2011 Guru penjana transformasi pendidikan negara
2012 Guru Inovatif Melonjakkan Transformasi Pendidikan Negara
2013 Guru Malaysia : 1 Aspirasi, 1 Agenda
ADAB MURID DENGAN GURU
  1. terlebih dahulu memberi salam apabila bertemu guru
  2. Berdiri menghormati guru ketika dia datang dan pergi
  3. Bersopan santun di hadapan guru dalam percakapan dan ketika bertanya soalan.
  4. Jangan menyangkal pendapat atau membandingkan pendapat guru dengan orang lain di hadapan guru.
  5. Hendaklah duduk dengan tertib dan tenang serta memberi tumpuan ketika guru mengajar.
  6. Jangan bercakap, berbisik, berpaling ke kiri atau ke kanan, atau mengisyaratkan sesuatu ketika guru sedang mengajar.
  7. Jangan melakukan perkara yang tidak disukai atau boleh mengecilkan hati guru.
  8. Sentiasa berbaik sangka dengan guru.
  9. Merendah diri dan jangan berasa lebih hebat daripada guru.
  10. Muliakan guru, kenang jasa mereka selamanya.

 

10 UCAPAN BERACUN PENUNTUT ILMU

‎10 Ucapan Paling Beracun Seorang Penuntut Ilmu – Prof Dr Muhaya
66900_471522076234326_268556261_n
1. ‘Saya Tidak Tahu di Mana Nak Mula.’ Ini masalah biasa.
Jangan gelabah. Biasalah, kalau kita… bingung dengan jumlah subjek yang banyak untuk di-pelajari. Mulakan dengan menyenaraikan semua perkara yang kita perlu tahu dan yang boleh dicari daripada sukatan pelajaran atau segala yang diberitahu oleh pensyarah. Bahagikan beban kerja pada beberapa bahagian yang boleh diurus. Belajar mengutamakan kerja yang utama dan jadualkan masa kita secara realistik. Displinkan diri dengan membiasakan diri kita selama beberapa minit tempoh antara kuliah untuk megulangkaji nota-nota kuliah. Elakkan menangguh kerja ke saat-saat akhir dan mula belajar seawal mungkin dengan tempoh minima empat jam sehari.
2. ‘Banyaknya Nak Belajar, dan Masanya Pula Sikit.’
Bijak bertindak. Pastikan kita amalkan BTU (Baca awal, Tumpu, Ulangkaji) terhadap kuliah-kuliah kita. Buat helaian rumusan pengajian untuk semua subjek yang ada. Kerja ini boleh dipermudahkan dengan kumpulan belajar kita. Rumusan ini termasuklah nota kuliah, tutorial, pembelajaran berasaskan masalah dan kerja-kerja makmal yang perlu disaling-kaitkan. Kenalpasti topik-topik yang paling penting yang diberi penekanan oleh pensyarah dan bahagian-bahagian yang sukar difahami.
3. ‘Susahnya Subjek Ini, Saya Tak Faham Langsung!’ Bersabarlah!
Mempelajari ciptaan Tuhan yang paling tinggi sudah tentu tidak mudah. Tetapi percayalah pada pesanan saya, sebaik sahaja kita memperolehi ilmu pengetahuan, ia akan memberi kepuasan dalam hidup kita. Anggapnya sebagai suatu cabaran. Pendekatan yang baik ialah dengan berbincang dengan rakan- rakan lain dalam kelas. Kita akan rasa lega apabila diberitahu rakan-rakan lain juga mendapati subjek itu sukar. Beranikan diri buat temu janji dengan pensyarah untuk mendapatkan penjelasan bagi bahagian-bahagian yang sukar. Pensyarah sudah tentu amat suka untuk membantu. Secara peribadi saya berasa amat gembira apabila penuntut bertanya kepada saya. Satu perkara penting perlu diingati, bahawa lebih sukar sesuatu subjek itu, lebih berguna ianya untuk masa pratikal klinikal dan pengajian lanjutan lepas ijazah.
4. ‘Saya Baca, Saya Faham, Tetapi Saya Tak Boleh Ingat Langsung.’
Berbincanglah. Kita akan ingat lebih baik bagi perkara-perkara yang dibincangkan secara mendalam. Hasil penyelidikan telah menunjukkan bahawa kita ingat 70% daripada apa yang kita bincangkan. Cuba kaitkannya dengan sesuatu yang bermakna kepada kita. Semasa berbincang, cuba kaitkan topik tersebut dengan contoh-contoh sendiri. Cuba salingkait subjek dengan apa yang kita pelajari sebelum ini.
5. ‘Agak-agaknya Saya Faham.’
Jangan terlalu yakin. Uji diri sendiri dengan berbincang mengenai subjek tersebut. Bina soalan-soalan dengan rakan-rakan kita mengenai bahagian-bahagian penting dan uji sesama sendiri. Sentiasa ingat fakta yang ditekankan oleh pensyarah semasa dalam kuliah. Kaji hubungkait antara setiap topik. Cuba bina soalan-soalan peperiksaan kita sendiri untuk topik yang dibincangkan dan beri jawapan.
6. ‘Banyaknya Nak Kena Ingat.’
Susun atur maklumat kita. Maklumat lebih mudah diingati jika dipersembahkan dalam bentuk rangka kerja yang tersusun supaya maklumat boleh diperolehi semula dengan cara yang sistematik. Ada banyak teknik yang dapat membantu kita menyusun atur maklumat baru.
7. ‘Baru Sebentar Tadi Saya Ingat.’
Kaji semula. Selepas membaca satu bahagian kaji semula dan amalkan output learning iaitu mengeluarkan kembali fakta yang dipelajari. Cuba reka soalan mengenai bahagian tersebut dan jawab. Jika kita tidak boleh ingat lagi, baca semula pada tempat yang kita tidak ingat. Lebih banyak kita mengambil masa untuk belajar, lebih banyak yang boleh diingat. Walaupun kita boleh ingat kesemua fakta, kita masih perlu terus belajar kerana pembelajaran berterusan boleh menjadikan bahan yang dipelajari tidak mungkin dilupai. Dengan kata lain kita tidak mungkin terlebih belajar. Walau bagaimanapun, bagaimana kita mengatur dan menggabungkan maklumat baru amat penting daripada berapa lama kita mengambil masa untuk belajar. Bukan berapa lama kita belajar yang penting tetapi berapa banyak yang kita perolehi semasa sesi belajar itu lebih penting. Berapa banyak yang kita telah pelajari boleh dibuktikan daripada jumlah soalan yang boleh dijawab. Cuba sediakan soalan berbentuk esei dan jawab sendiri, kemudian cuba jawab soalan aneka pilihan untuk mengukuhkan apa yang telah dipelajari.
8. ‘Tapi Saya Suka Belajar Atas Katil Saya.’
Ini tidak baik. Ambil berat terhadap pelajaran kita. Membaca buku untuk pengajian tidak sama dengan membaca buku cerita. Kita mesti belajar dengan kertas dan pen di tangan dan catat atau buat rajah untuk belajar secara aktif. Kita tidak boleh belajar sambil berbaring. Lagi pun, kita boleh ingat semula lebih baik bila situasi belajar sama seperti situasi semasa ujian. Lebih mirip antara suasana belajar dengan suasana ujian, maka lebih banyak bahan yang boleh diigati semasa ujian.
9. ‘Saya Belajar Lebih Baik Pada Saat-saat Akhir.’
Ini tidak benar sama sekali. Ingatan bertambah apabila masa belajar meliputi tempoh masa yang panjang. Sudah pasti jika belajar pada saat akhir ada hormon yang boleh dirembeskan akibat tekanan yang membuat kita rasa tangkas, cergas dan bertenaga untuk belajar. Walau bagai-manapun kecergasan ini akan mengakibatkan kita mudah penat dan diserang gelabah terutama sekali apabila kita dapati terlalu banyak yang mesti dipelajari. Belajar di saat-saat akhir adalah sia-sia dan kesannya akan dirasai semasa peperiksaan. Saya pernah melihat rakan saya yang bersikap sedemikian akhirnya terpaksa mengulangi beberapa kertas dan akhirnya terpaksa mengulangi seluruh tahun akademik tersebut dan ada di antara mereka menamatkan pengajian mereka dua tahun lebih lewat daripada sepatutnya ber-banding dengan siswazah lain. Keadaan ini membuat mereka kecewa dan kurang keyakinan diri.
10. ‘Saya Akan Berjaga Sepanjang Malam Sehingga Saya Habis Belajar.’
Keadaan ini kurang produktif. Perkara yang amat penting semasa ujian ialah berfikiran cergas. Elakkan keletihan minda. Rehat sebentar berulang kali semasa mentelaah. Sebelum ujian rehatkan minda kita. Adalah amat penting kita menjaga diri kita sebelum peperiksaan. Makan betul-betul, tidur cukup dan bersenam secukupnya dan berdoalah bersungguh-sungguh. Dipetik daripada buku Bagaimana Menjadi Seorang Pelajar yang Baik dan Berjaya.
Dapatkan buku ini di http://www.assohwah.com/

PROGRAM CINTA BUKU KITA (UNTUK GURU)

PENDAHULUAN

Program Cinta Buku Kita dilaksanakan oleh JPN Kedah menerusi Bahagian Teknologi Pendidikan Negeri untuk memenuhi dasar Galakan Membaca  yang disarankan oleh kerajaan. Program ini menepati kehendak kerajaan untuk membangunkan modal insan  yang mempunyai pengetahuan dan kemahiran serta menghayati nilai-nilai murni.

MATLAMAT248748_515128165185122_1816421690_n

Program ini dilaksanakan sebagai medan penggerak pembudayaan amalan membaca dalam  kalangan warga JPN Kedah bagi merealisasikan hasrat pemimpin negara yang berkehendakkan  rakyat Malaysia mengamalkan budaya membaca sepanjang hayat.

OBJEKTIF UMUM

  • Meningkatkan kesedaran warga pendidik tentang kepentingan membaca
  • Mengamalkan amalan membaca dalam kalangan warga pendidikan.
  • Menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat dan cinta akan ilmu
  • Meningkatkan tahap pembacaan rakyat Malaysia

OBJEKTIF  KHUSUS

  • Menggerakkan semangat  membaca dalam kalangan warga pendidikan melalui kaedah yang menyeronokkan
  • Menggerakkan  guru-guru dan warga pendidikan di negeri Kedah menjadi model pembaca  kepada murid-murid dan masyarakat setempat dengan mengamalkan pembacaan  berterusan.

100_6582

KAEDAH PELAKSANAAN

  • Penyertaan terdiri  daripada semua warga pendidikan JPN Kedah.
  • Semua peserta perlu membaca buku yang dipinjam dari perpustakaan BTPN Kedah atau PKG.
  • Tiga orang pembaca terbanyak akan muncul sebagai pemenang.
  • Rekod bacaan akan  diambil mulai Januari hingga 15 Oktober 2013.

HADIAH

Tempat Pertama : Wang Tunai RM 300.00, piala, sijil dan buku

Tempat Kedua : Wang Tunai RM 200.00, piala, sijil dan buku

Tempat Ketiga : Wang Tunai RM 100.00, piala, sijil dan buku

INFO BUAT LEPASAN SPM

Anda boleh melayari laman web ini untuk mengetahui peluang melanjutkan pelajaran selepas SPM.

http://www.lepasanspm.com/v1/

Biar apapun keputusan yang bakal anda terima nanti…yang penting teruslah belajar dan pilih kursus berdasarkan minat dan bakat anda. Kerjaya berasaskan minat akan mencipta sesuatu yang hebat dalam hidup anda. Di sini, cikgu ingin berkongsi artikel terbaru berkaitan potensi yang sangat sesuai dibaca oleh semua peringkat umur terutama yang sedang meninjau untuk ke menara gading !

PELUANG MELANJUT PEAJARAN

Menggapai Puncak Jaya

 Oleh

Zuridah Hanim bt Md Akhir

 ____________________________________________________

Sekilas pandang tiada sesuatu yang istimewa kepada anak muda yang kini telahpun menjangkau usia 34 tahun. Berbadan gempal dan rendah,  mempunyai raut wajah yang ‘biasa-biasa sahaja’ bukanlah satu pakej buat dirinya untuk menjadi seorang yang popular apatah lagi terpaksa bersaing hebat dengan wajah-wajah kacak yang digilai ramai gadis remaja. Wajahnya  lebih sesuai melakonkan watak-watak antagonis  dalam filem-filem korea. Malah dia telah dilabel sebagai seorang ahli muzik yang gagal. Pakej diri yang ada pada dirinya membuatkan sesiapa sahaja akan yakin bahawa  dia akan gagal meletakkan diri sebaris dengan kehebatan kumpulan U-Kiss,  Super Junior atau sekacak Kim Jaejoong  serta artis K-pop lain yang menjadi kegilaan remaja seluruh dunia. Namun Park Jae-Sang atau lebih dikenali sebagai Psy telah membuktikan bahawa potensi diri, bakat serta  kreativiti merupakan harta yang tidak ternilai.  Kini, nama Psy dan “Gangnam Style” hampir dikenali oleh seluruh dunia. Video muzik “Gangnam Sytle” telah dilawati oleh 805 juta pengunjung sehingga 5 Disember 2012 mengatasi penyanyi Justin Bieber. Mempertaruhkan tarian gaya kuda ciptaannya, Psy telah berjaya mengondol Anugerah Penghargaan Kebudayaan Okgwan (Anugerah Seni Tertinggi Korea)  dan Anugerah Video Muzik Terbaik MTV-EMMA di Eropah,

 

Psy berjaya menggali sesuatu yang sangat berharga dalam dirinya iaitu POTENSI DIRI. Mungkin beliau sendiri tidak menjangka akan memperoleh kejayaan seperti yang dikecapi hari ini. Beliau hanya ingin menjadi ikon muzik di korea namun tarian kudanya telah ditarikan oleh seluruh dunia malah Setiausaha Agung PBB, Ban Ki-Moon dan Barrack Obama, Presiden Amerika Syarikat sendiri pernah menari tarian “Gangnam Style”.  Malah Ban Ki-Moon pernah mengeluarkan kenyataan bahawa di saat dunia sedang ‘panas dan bergolak’, hanya Psy sahaja yang dapat menyatukan penduduk planet ini dengan tariannya.

 

Bagaimana dengan anda ?  Adakah anda mengenali potensi diri anda  iaitu harta karun rahsia yang tertanam dalam diri. Yang pasti, potensi membolehkan manusia biasa bakal  akan mencipta kejayaan yang luar biasa. Manusia dilahirkan mempunyai kemahiran dan kepakaran yang berbeza. Jangan biarkan potensi diri terkurung dalam minda yang terjajah.  Potensi perlu dicari, digali,  disiram, dibaja, digilap, dikembangkan dan ditunjukkan kepada orang lain supaya kehebatan dan bakat yang diperoleh akan memberi  nilai tambah kepada diri. Apatah lagi remaja hari ini perlu bersaing hebat di pasaran kerja. Kemahiran ‘memasarkan diri’ perlu dikuasai supaya setiap diri kita mempunyai kelebihan yang mungkin tidak dimiliki oleh orang lain.

Apakah sebenarnya potensi ?  Potensi ialah bakat atau kecenderungan yang ada pada individu yang membolehkan seseorang itu berupaya melakukan sesuatu yang terbaik berdasarkan kemahiran yang dimilikinya. Potensi merupakan tenaga  kekuatan jiwa,  roh, nyawa dan minda seseorang yang dapat mengukur tahap kekuatan dan kelemahan diri yang dimiliki tanpa diketahui orang lain. Malah para motivator sering menjadikan potensi diri sebagai modal untuk membangkitkan motivasi para peserta kerana mengenali potensi dan bakat yang ada membolehkan seseorang individu itu mampu membuat perubahan yang besar dalam hidupnya. Apabila potensi dapat dikenalpasti, seseorang remaja itu dapat mengatur strategi masa hadapannya dengan  membuat perubahan diri  dan mengambil tindakan yang sewajarnya untuk mencapai  apa yang dicita-citakan.

 

Mengenali potensi diri bermakna kita mengenali bakat yang ada dalam diri. Setiap insan yang dilahirkan dikurniakan bakat yang berbeza-beza. Perbezaan ini membolehkan kita menjalani kehidupan secara saling melengkapi antara satu dengan yang lain. Bekerja sebagai chef untuk menyediakan hidangan yang lazat untuk dinikmati, menjadi penulis untuk merakamkan peristiwa dan menyampaikan maklumat, menjadi guru untuk mendidik, menjadi usahawan untuk menawarkan  barangan dan perkhidmatan kepada orang lain atau eksekutif pengurusan yang berjaya memerlukan kemahiran dan bakat supaya pekerjaan yang dilakukan bukan sekadar untuk menyara hidup tetapi mampu mempamerkan kecemerlangan  diri kita yang sebenar. Bekerja menggunakan bakat sebenar akan melahirkan keseronokan bekerja, meningkatkan motivasi dan prestasi, mengurangkan stress dan yang pasti akan mencipta kejayaan yang luar biasa dalam profesion yang kita ceburi, umpama pepatah arab yang menyebut sesiapa yang bersungguh-sungguh, maka dia akan berjaya. Membina profesion berasaskan  bakat bukan sahaja mampu membentuk individu yang cemerlang, malah mampu mengasah potensi modal insan dalam bidang kepakaran masing-masing untuk memajukan Negara.

UNTUK BACAAN LANJUT DAPATKAN DEWAN SISWA KELUARAN JANUARI 2012…..

D.SISWA JANUARI 2013

SPECIAL VALUE OF CHORAL SPEAKING

CHORAL speaking is the recital of poetry or dramatic pieces by a chorus group.

It has been seen as a means of improving spoken English. It is the art of using a number of voices in unison to produce a piece of poetry or prose that highlights, through performance, the images and the mood that the writer of the piece envisaged.

Today, a number of schools in Johor take part in choral-speaking competitions. These schools first participate in the zone or district levels before proceeding to the state level. Success at the state level will lead to competition at the national level, where participants will face the creme de la crème from different states.

Becoming national champion is no easy task, and is the dream of every school to get to that pinnacle.479898_485082821511001_563430184_n

 

For a number of years now, I have been invited by the Johor State Education Department to judge the choral-speaking competition at the state and national levels.

As an adjudicator, I am faced with the process of filtering to seek out the very best group. Selecting the winner is no easy task.

Normally, the winning team is clearly outstanding in the subject matter which carries 30 marks for facial expression, clarity, unity, gestures, interpretation, audibility and enunciation. The team must have brought out the spirit of the poem recited.534205_3187691070583_1770187581_n

The panel of judges will also ensure that the winning team has displayed a combination of qualities, namely commitment and control and challenge, during the presentation.

Normally, it is advisable that schools come up with original scripts and not pieces lifted from books or the Internet. Preferably, we should look for originality. Sadly, however, a number of schools today plagiarise their texts.

One must realise that choral speaking is not simply speech training, and delivery of a piece relies on careful teaching and student cooperation.

When approached enthusiastically and in a structured, systematic way, choral speaking has an obvious educational value for students of English.

Not only does choral speaking provide essential learning of English vocabulary and structures, it also allows students to learn English as a group where the pressures on individuals to perfect English speaking are removed.

The group approach to learning a performance piece also alleviates the students’ self-consciousness. Choral speaking also encourages a knowledge and appreciation of English literature within a poetry and prose context.

Recently, I was invited to a school in Johor Baru to train a group of students who would be taking part in the state level competition.

I was in the school particularly for three weeks giving them my best, advising and providing them with the finer points of the dos and don’ts.

The team’s 35 members received the most thunderous applause from the spectators when they delivered a synchronised performance in the competition.

Their hard work bore fruit as they beat nine other teams to clinch the state-level trophy. What made their victory even sweeter and more meaningful was the presence of and support given by many parents who had come from near and far to attend the event in Johor Baru.

Educationists believe that choral speaking is essential in the school curriculum, as it helps hone a pupil’s competency and proficiency in the English language.

“It teaches them discipline, as they have to learn how to synchronise their speech and actions and also memorise a five-page script for an eight-minute performance,” said a senior English language teacher.

I know it is not easy training a group of students for a choral speaking competition. Teachers should bear in mind that, to become champions, the development of group cooperation in achieving the end result is an essential part of choral speaking and should be regularly highlighted to the students.

Teachers must stress to them the need to connect with the audience. Choral speaking is not about speaking to oneself. Enunciation and voice projection must be clear.

Besides, performers have to be passionate and enthusiastic. Furthermore, they must not sway their bodies as their faces must come alive. They should share their enthusiasm for what they are saying and smile at the audience as well.

227803_3187750712074_1400292559_n

The one last thing one should not forget is being creative in choosing the subject matter.

Teachers, be sure to spend time drilling and grilling your students well before they enter any competition.

http://pspbtp.wordpress.com/2013/01/07/special-value-of-choral-speaking/

TEKNIK BELAJAR : PENGURUSAN MASA

Perkara yang perlu dipertimbangkan semasa menyediakan jadual waktu.

Penyusunan jadual waktu yang disediakan agar mencapai tujuannya hendaklah jadual itu mempunyai ciri-ciri yang baik dan sempurna. Antara yang perlu dipertimbangkan adalah;

  1. Tentukan tujuan dan objektif penyediaan dan kegunaan jadual itu.
  2. Fikirkan aktiviti yang anda lakukan sesuai dengan tujuan dan objektif yang dinyatakan.
  3. Pertimbangkan dengan sewajarnya tentang aktiviti yang perlu dilakukan sebagai pelajar.
  4. Berikan keutamaan kepada aktiviti yang akan dilakukan pada pagi, petang dan malam sebagai seorang pelajar.
  5. Pertimbangkan jumlah masa yang perlu diperuntukkan bagi setiap aktiviti. Utamakan mata pelajaran yang dianggap susah atau kurang diminati.
  6. Nyatakan jenis mata pelajaran yang perlu diulangkaji atau disediakan mengikut keutamaan atau mengikut kesesuaian anda sebagai seorang pelajar.
  7. Susun mata pelajaran yang perlu diulangkaji dengan sebaiknya agar tidak mengelirukan.
  8. Peruntukan jumlah masa bagi membuat tugasan seperti kerja sekolah, kerja rumah, membuat nota dan sebagainya.
  9. Pelajar perlu memberikan keutamaan aktiviti yang lebih penting untuk dilaksanakan terlebih dahulu.
  10. Jangan lupa masa rehat juga perlu difikirkan.

Jenis jadual waktu yang perlu disediakan.

  • Jadual waktu tahunan ( rancangan untuk aktiviti setahun)
  • Jadual waktu mingguan ( rancangan untuk aktiviti seminggu )
  • Jadual waktu harian ( rancangan untuk aktiviti setiap hari )

Menyediakan jadual waktu tahunan.

Antara bahan utama yang boleh dijadikan panduan untuk menyediakan jadual waktu tahunan ialah takwim sekolah. Mintalah bantuan dari guru kanan sekolah, guru penasihat sekolah untuk mendapatkan takwim tahunan sekolah anda.

Tujuan menyediakan jadual waktu tahunan ialah untuk;

  • Menyedari dan mengetahui jenis aktiviti yang akan dijalani      sepanjang tahun. Ia boleh dijadikan untuk menentukan bila ada sukan ,      ujian, peperiksaan dan sebagainya. Bila aktiviti ini dapat ditentukan maka      boleh anda membuat persediaan lebih awal.
  • Memperingati diri anda tentang tugas dan tanggungjawab yang perlu      dihadapi dan dilakukan sepanjang tahun.

Persediaan membuat perancangan dan tindakan tahunan anda.

Cara menyediakan jadual waktu mingguan dan harian.

Bagi tujuan menyediakan jadual ini senaraikan aktiviti yang perlu dimasukkan dalam jadual waktu mingguan. Aktiviti tersebut mestilah sesuai dan selaras dengan aktiviti pembelajaran anda pada minggu tersebut. Aktiviti itu termasuklah;

  • Senaraikan mata pelajaran sekolah yang anda akan pelajari untuk      menghadapi peperiksaan.
  • Aktiviti ko-kurikulum yang akan anda jalani.
  • Aktiviti persendirian anda seperti beribadat, berehat, menolong      keluarga dan sebagainya.

Dalam masa anda merancang untuk menyediakan jadual waktu mingguan dan harian ini adalah dicadangkan agar anda mengambil kira, iaitu;

  • Aktiviti yang dirancang untuk dilakukan sebelah petang mestilah      mempunyai kaitan dengan aktiviti sebelah pagi dan untuk hari esok, iaitu      seperti menyelesaikan kerja rumah, menyemak nota yang baru diterima      daripada pengajaran hari itu dan sebagainya.
  • Aktiviti sebelah malam mestilah bersesuaian dengan aktiviti untuk  hari esok, seperti membuat persedian awal, mengulang kaji pelajaran lepas   dan sebagainya.

Tujuannya;

  • Membuat bacaan atau persediaan awal tentang tajuk yang akan  dipelajari esok pagi
  • Memahami cara kerja amali yang akan dilakukan.
  • Memahami pengajaran pada hari itu.
  • Menyelesaikan kerja rumah dan sebagainya.
  • Hari Sabtu dan Ahad (hujung minggu)
  • Masa untuk buat ulangkaji pelajaran yang telah dipelajari tahun      lepas, semester lepas, minggu lepas, atau membuat latihan menjawab soalan      peperiksaan lepas.

Manfaatkan masa lapang

Terdapat lebihan masa yang biasanya disia-siakan tetapi  boleh dimanfaatkan oleh seorang pelajar. Masa yang singkat-singkat ini dikenali sebagai sela masa. Antaranya ialah;

  1. Semasa menunggu kenderaan.
  2. Semasa menaiki kenderaan dalam perjalanan pergi dan balik sekolah ke tempat belajar.
  3. Semasa menunggu pengajar datang memberi pengajaran setiap hari.
  4. Semasa menunggu kelas amali dimulakan.
  5. Masa rehat yang berlebihan
  6. Semasa menunggu masa makan pagi, tengahari, petang dan malam.
  7. Masa antara kuliah.
  8. Aktiviti yang boleh dilakukan pada sela masa.
  9. Membaca bacaan awal atau sepintas lalu tentang tajuk yang telah diajar sebelumnya atau tajuk yang akan diajar oleh guru.
  10. Membaca nota ringkas, nota neumonik, formula, melihat gambarajah dan sebagainya.
  11. Membaca nota kecil yang mudah dibawa.
  12. Berbincang dengan rakan tentang sesuatu tajuk.
  13. Membaca atau menyemak nota yang baru diterima.
  14. Sesuai untuk berbincang mengenai persatuan yang anda sertai.
  15. Tindakan selanjutnya.
  16. Menentukan jumlah masa dan menyediakan jadual ini merupakan perkara yang mudah dan bagi semua pelajar. Namun
  17. apa yang selalu mendatangkan masalah kepada pelajar ialah untuk melaksanakannya dan inilah perkara yang paling besar rumit dihadapi oleh pelajar.

Antara cara yang boleh digunakan untuk mengatasi ialah:

  • Berdoa kehadrat Allah s.w.t. agar mampu melakukannya.
  • Berniat dengan bersungguh untuk melakukannya.
  • Keazaman dan kesungguhan yang tinggi.
  • Ketabahan dan kesabaran untuk melakukan dan berkorban.
  • Sentiasa berfikir dan menyedari kesan buruk jika gagal menguruskan      masa dengan baik.
  • Menilai dan mengingat kembali objektif, niat dan tujuan asal      membuat jadual waktu dan melakukan proses pembelajaran setiap hari.
  • Elakkan suka bertangguh.
  • Jika anda rasa malas, ingatkan semula matlamat dan tujuan anda      belajar ke sekolah

JANGAN MENJADIKAN MASA PERSEKOLAHAN ANDA SUATU YANG SIA-SIA…DI SINILAH KEHIDUPAN ANDA BERMULA UNTUK MENENTUKAN PERJALANAN ANDA SETERUSNYA….